儿童多动症的症状主要表现为活动过多，注意力难于集中，情绪不稳，有的还有一些感知障碍（如动作笨拙，发音存在缺陷、口吃、吐字不清等）。多动症的病因有遗传、神经心理（如与中枢神经系统成熟延迟有关）、轻微脑损伤、生物化学（如与中枢神经递质代谢缺陷有关）、社会心理方面的因素，等等。小儿多动症的鉴别方法：

　　首先，两岁孩子多动症的表现是注意力分散，对任何事和无都没有兴趣。如果，此时宝宝的精力却很旺盛，家长就通过宝宝注意是否集中来辨别宝宝是否患有多动症。比如，宝宝是否对某件东西爱不释手或者不感兴趣等。

　　其次，患有多动症的孩子脾气暴躁容易哭闹，所以如果宝宝不停的哭闹，或者突然就嚎啕大哭就要注意孩子是否患有多动症了。

　　宝宝患有多动症，还表现在缺少微量元素。如果宝宝非常的爱动爱哭爱闹，而家长又判断不了是否患有小儿多动症，那么就要到进行微量元素检测，一旦发现微量元素缺少就要及时进行治疗，避免耽误孩子的生长发育。

　　小儿多动症的鉴别方法，小儿多动症的表现主要是脾气越来越暴躁，容易哭闹，小时候虽然病情不容易被发现，但是我们如果任由多动症发展的话，孩子长大以后成绩就会越来越差，变成我们所谓的差学生，所以大家一定要赶快治疗。

　　区别“好动”与“多动”

　　儿童的“好动”和儿童多动症似乎一样，其实是不难区别的。

　　一是有无目的性好动儿童的活动是有目的的、有序的；多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。

　　二是有无离奇性好动儿童即使特别淘气，他的好动并不离奇，能为人们所理解；多动症儿童的多动，则离奇得让人难于理解。

　　三是有无选择性这一条比较关键。儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为“好动”，而在看电视或做游戏等孩子自己感兴趣的活动上，则能专心致志；多动症儿童的“多动”在活动内容和场合上是没有选择性的，不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注，都会表现出多动、注意力不集中等症状。

　　按说，这些都是不难区分和理解的。可是，为什么有些家长朋友却没有发现和理解，而是简单的把好动和多动症划了等号？除了有些广告宣传的误导外，关键是家庭教育上存在的较为普遍的高期望值心理。由于家长对孩子盲目的高期望心理，常常感到孩子的学业不如人意；一旦孩子的学业不如人意，自然要找原因；大家都知道真正智力有问题的是数人，那么原因在哪里呢？找来找去就有了“重大发现”：孩子学习不专心，好动。于是，想起了多动症，于是，孩子从此有了一个标签贴在了身上。

　　小儿多动症的鉴别方法，不让“好动”的孩子蒙冤

　　一方面，家长教育孩子要有平常心，对孩子多一些理解，少一些盲目，不轻率地给孩子贴上消极的标签。在家教咨询中我们经常发现这样的现象：孩子身上的问题是父母轻率地贴上的标签给贴出来的，是标签效应的结果。只要您把“孩子学习不专心”挂在嘴边，孩子准能成为学习不专心的孩子。

　　另一方面，具体问题具体对待。孩子好动是年龄特征或是气质特征的表现，您可以忽略不计，适当引导就行了；孩子好动是智力超常，您可以和老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施；孩子的不专心是由于学习障碍，您就想办法给孩子补课；孩子难于安静是由于习惯，您就着意从培养习惯入手。