儿童多动症的正式学术性诊断是注意缺损多动障碍（ADHD），是儿童期比较为常见的一种行为问题。其核心症状为患儿出现与年龄不相称的注意力不集中、冲动及过度活动，可以合并品行障碍、脾气暴躁、学习困难、对立违抗等，严重影响儿童的学习及社会交往能力建立。本文介绍ADHD的常见表现及治疗与措施。　　一、ADHD的常见症状　　1、注意力缺损　　（1）被动注意力占优势，主动注意力不足。主动注意力不足，上课注意力不集中、常易开小差、对老师提问答非所问、做作业丢三忘四、易受外界各种动静的影响。对电视、游戏、书刊等相对注意力集中（被动注意占优势）。　　（2）注意力强度和时间：注意强度弱、维持时间短、稳定性差。　　（3）注意范围：注意范围狭窄、如做作业漏题、串写、马虎潦草、不肯完成作业、抓不住。　　2、活动过度　　（1）活动过多：与年龄发育不对称的活动过多，如哭闹、易激惹、一刻不停、好喧闹、捣乱。玩耍无长心、频繁更换玩具。　　（2）多动无目的性：动作杂乱无章、无目的性与指向性、变换花样太快、课堂上小动作不停、乱跑、做鬼脸引逗同学大笑、纪律性极差。　　（3）冲动、任性：动作不分场合、不顾后果、难以自控、动作往往有破坏性与危险性、对老师家长的批评劝阻无效，想干什么就干什么。　　3、情感和行为异常　　（1）退缩与回避：ADHD儿童常会因经常被责备批评而出现退缩与回避行为，典型表现是怕上课、怕做作业、逃学、装病等。　　（2）幻想与孤独：ADHD儿童由于行为问题在学校和家庭中得不到应有的呵护、关心和乐趣，因此患儿易出现幻想、孤独、不与小朋友交往。　　（3）过度补偿：ADHD儿童为抗衡自卑情绪、补偿自尊心受到的伤害，会通过课堂内外起哄、搞恶作剧、斗殴等攻击性行为来显示能力。也有的出现哄骗、说谎等行为逃避责难。　　导致儿童多动症的因素　　1.器质性因素　　主要指产前、产时和产后婴儿受到轻度脑损害，如脑外伤、难产、早产、颅内出血、窒息等。　　2.遗传因素　　父母童年有多动症状及某些精神疾病均对儿童多动症形成有一定影响；据临床观察，单卵双生子的儿童发病率高于双卵双生子。　　3.环境与教育因素　　不良生长环境和教育方法可促使儿童多动症的形成或症状加剧。其治疗也应身心同治，否则难以恢复正常。　　4.饮食及中毒因素　　食品中的调味剂、人工颜色等附加物质、食品中铁质缺乏、患儿轻度贫血都可导致其注意力减弱、脾气急躁易怒。环境污染和轻度中毒现象也可增加多动行为的程度。　　5.生化代谢异常　　多动症和注意力不集中与脑内茶酚胺系统功能不足有关。中医认为本病的根本原因是肾虚、脑髓不充、发展迟缓，而以肝阳上亢、心神不宁、心窍不开为表现，因神经某些方面的缺陷而影响功能调节，妨碍信息传递，削弱自制能力而导致活动过多、注意力障碍和学习困难等。